Изложены общие теоретические положения о сущности тренинга и его структуре. Описано ролевое распределение участников в группе и взаимодействие между носителями различных ролей, освещены их основные функции. В качестве приложения приведены две игры.

Досліджено загальні філософські та психолого-педагогічні проблеми формування особистості лідера та роль емоційно-вольового впливу досягнень світової культури у становленні його духовності та морально-етичних принципів. Розкрито значення духовних цінностей християнства, а також естетичного та фізичного виховання у професійній підготовці майбутнього керівника. Розглянуто одну із складових навчально-виховного процесу - використання впливу естетики архітектурно-планувальних розв'язань будівель і споруд вищих навчальних закладів на прикладі Харківського державного політехнічного університету - найстарішого інженерного навчального закладу України.

Викладено інноваційну педагогічну концепцію, що передбачає два напрямки розв'язання даної проблеми: організацію підготовки професійних керівників-лідерів та істотне підвищення управлінської підготовки інженерів. Висвітлено психолого-педагогічні засади формування творчої особистості інженера-керівника, зміст фахової підготовки та застосування інформаційних технологій у її організації. Проаналізовано сучасний стан управління соціальними системами в Україні, в тому числі й виробничими. Обгрунтовано інноваційну педагогічну систему істотного підвищення готовності майбутніх інженерів до керівної діяльності, а також формування професійних керівників нової формації у технічному університеті.

Показано істотні зміни структури і змісту управлінської діяльності, розкрито психологічні аспекти управління і зростання їх ролі. Розглянуто сутність поняття стилю керівництва та проаналізовано типологію найбільш характерних стилів. Наведено основні форми і принципи управлінського спілкування, подано психологічну характеристику основних стилів керівництва.

Наведено результати досліджень провідних вітчизняних та іноземних учених - філософів, психологів, педагогів, економістів, соціологів та управлінців-практиків щодо проблем філософії освіти на порозі ХХІ ст., формування творчої особистості, пошуку, виховання і професійної підготовки лідерів, впровадження особистісно орієнтованих освітніх технологій. Проаналізовано актуальні питання педагогіки і психології національної вищої школи, гуманізації та гуманітаризації вищої інженерної освіти, охарактеризовано модель фахівця ХХІ ст.

Проаналізовано природу лідерства та його роль у функціонуванні соціальних систем. Наведено стислі відомості з історії вивчення проблем лідерства та основних концепцій його походження, у т.ч. погляди на дане суспільне явище, притаманні українській психолого-педагогічній науці. Розглянуто психологічну сутність лідера і показано типологію лідерів. Проведено порівняльний аналіз суспільних явищ керівництва і лідерства, а також розкрито основні стилі лідерства.

Викладено основні поняття, закони та операції сучасної логіки. Розкрито зміст понять судження, умовиводу, аналогії, абдукції, доведення та гіпотези. Уперше застосовано логічний аналіз для вирішення проблем у галузі математики, фізики, астрофізики, хімії та інших природничих і технічних наук.

Изложены основные понятия, законы и операции современной логики. Раскрыт смысл понятий суждения, умозаключения, аналогии, абдукции, доказывания и гипотезы. Впервые использован логический анализ для решения проблем в области математики, физики, астрофизики, химии и других естественных и технических наук.

Розглянуто питання філософії сучасної освіти та формування гуманітарно-технічної еліти України. Проаналізовано особливості виховання професійних якостей фахівців у Харківській державній академії дизайну і мистецтв, сучасний стан та шляхи вдосконалення національно-патріотичного виховання військових фахівців. Висвітлено гуманітарні та культурологічні аспекти підготовки фахівців з соціального управління.

Рассмотрены вопросы философии современного образования и формирования гуманитарно-технической элиты Украины. Проанализированы особенности воспитания профессиональных качеств специалистов в Харьковской государственной академии дизайна и искусств, современное состояние и пути усовершенствования национально-патриотического воспитания военных специалистов. Освещены гуманитарные и культурологические аспекты подготовки специалистов по социальному управлению.

Проаналізовано особливості актуалізації національних освітніх, педагогічних, культурологічних, мистецтвознавчих, мовних і літературних традицій за сучасних умов посилення глобалізаційних процесів. Показано роль освітньої традиції та оточення у формуванні особистості (на прикладі вивчення життя та діяльності Г.Хоткевича). Досліджено музично-педагогічну систему навчання та виховання в Україні до XVII ст. Розглянуто традиції духовного хорового співу та можливості її впровадження в сучасний музично-педагогічний процес. Проаналізовано традиційні різновиди українського світського співоцтва. Проведено дослідження музичної спадщини Г.Хоткевича, А.Веделя, М.Леонтовича, М.Лисенка. Висвітлено сучасні тенденції розвитку групових форм народно-інструментального музикування в Україні. Досліджено традиції та новаторство національної театральної культури. Проаналізовано інтерференційні зміни у галузі фразеології за умов українсько-російського білінгвізму.

Проанализированы особенности актуализации национальных образовательных, педагогических, культурологических, искусствоведческих, языковых и литературных традиций в современных условиях усиления глобализационных процессов. Показана роль образовательной традиции и окружения в формировании личности (на примере изучения жизни и деятельности Г.Хоткевича). Исследована музыкально-педагогическая система обучения и воспитания в Украине до XVII ст. Рассмотрены традиции духовного хорового пения и возможности ее использования в современном музыкально-педагогическом процессе. Проанализированы традиционные разновидности украинского светского пения. Проведено иследование музыкального наследия Г.Хоткевича, А.Веделя, Н.Леонтовича, Н.Лысенко. Освещены современные тенденции развития групповых форм народно-инструментального музицирования в Украине. Исследованы традиции и новаторство национальной театральной культуры. Проанализированы интерференционные изменения в отрасли фразеологии в условиях украинско-русского билингвизма.

Розглянуто проблеми філософії освіти, нові концептуальні підходи та інноваційні освітні технології, актуальні питання педагогіки та психології національної вищої та середньої школи на початку третього тисячоліття. Всебічно охарактеризовано вплив державної інвестиційної політики оновлення виробничого потенціалу промисловості. Розкрито педагогічні аспекти соціалізації особистості студента у системі його управлінської підготовки. Обгрунтовано зміст елітної освіти у фізичному вихованні, спорті та рекреації.

Розглянуто джерела виникнення та розвитку психології управління, наведено психологічні аспекти управлінської діяльності та психологічні риси особистості керівника, обумовлені її змістом. Висвітлено соціально-психологічні особливості колективу як об'єкта управління, встановлено закономірності міжособистісного спілкування та формування сприятливого психологічного клімату в колективі, проаналізовано можливості використання психологічних механізмів для ефективного керування персоналом. Обговорено зміст понять і маніпуляцій, особливості особистісного та соціально-психологічного бар'єра у спілкуванні. Запропоновано моделі поведінки керівника в процесі реалізації управлінських рішень.

Розглянуто природу нового соціального феномену гуманітарно-технічної еліти, визначено передумови її формування за умов соціально-економічної ситуації в Україні. Обгрунтовано необхідність удосконалення кадрового забезпечення ринкових реформ і демократизації суспільного життя. Розкрито суть інноваційної педагогічної концепції формування гуманітарно-технічної еліти та її складових, зокрема, підготовки фахівців-лідерів моделі ХХІ ст. з метою підвищення рівня їх психолого-педагогічної та управлінської освіти. Висвітлено досвід і технологію реалізації концепції в Національному технічному університеті "Харківський політехнічний інститут". Наведено документальний і фактичний матеріал щодо висвітлення організаційних, навчально-методичних аспектів процесу успішної реалізації концепції.

Рассмотрена природа нового социального феномена гуманитарно-технической элиты, определены предпосылки ее формирования в условиях социально-экономической ситуации на Украине. Обоснована необходимость усовершенствования кадрового обеспечения рыночных реформ и демократизации общественной жизни. Раскрыта сущность инновационной педагогической концепции формирования гуманитарно-технической элиты и ее составных, в частности, подготовки специалистов-лидеров ХХІ ст. с целью повышения их психолого-педагогического и управленческого образования. Освещены опыт и технология реализации концепции в Науиональном техническом университете "Харьковский политехнический институт". Приведены документальные и фактические материалы для иллюстрации организационных, учебно-методических аспектов процесса успешной реализации концепции.

Розглянуто сутність і основні види ділової бесіди, а також її місце в системі сучасних управлінських технологій. Проаналізовано структуру підготовки до ділової бесіди, розкрито її значення, наведено технології проведення. Визначено основні труднощі, що виникають під час ділової бесіди, наведено рекомендації для їх подолання. Розглянуто особливості техніки нейтралізації негативної реакції партнера, а також досягнення домовленості й ухвалення рішення.

Расмотрены сущность и основные виды деловой беседы, а также ее место в системе современных управленческих технологий. Проанализирована структура подготовки к деловой беседе, раскрыто ее значение, приведена технология проведения. Определены основные трудности, возникающие во время деловой беседы, приведены рекомендации по их преодолению. Рассмотрены особенности техники нейтрализации негативной реакции партнра, а также достижения договоренности и принятия решения.

Висвітлено кардинальні зміни суспільного виробництва та розкрито сутність соціального управління. Проаналізовано методи педагогіки у підготовці професійних керівників та у їх управлінській діяльності, описано принципи управлінської освіти, її зміст. Розглянуто педагогічні функції у загальній структурі управлінської діяльності, викладено її педагогічні аспекти. Значну увагу приділено навчанню персоналу як засобу підвищення ефективності його виробничої діяльності, вихованню управлінського персоналу, педагогіці управління і самовиховання керівника. Розкрито основні передумови нової парадигми управління освітою. Описано технологію реалізації педагогічних функцій у процесі управлінської діяльності.

Освещены кардинальные изменения общественного производства и раскрыта сущность социального управления. Проанализированы методы педагогики в подготовке профессиональных руководителей и в их управленческой деятельности, описаны принципы управленческого образования, его содержание. Рассмотрены педагогические функции в общей структуре управленческой деятельности, изложены ее педагогические аспекты. Значительное внимание уделено обучению персонала как средства повышения эффективности его производственной деятельности, воспитанию управленческого персонала, педагогике управления и самовоспитания руководителя. Раскрыты основные предпосылки новой парадигмы управления образованием. Описана технология реализации педагогических функций в процессе управленческой деятельности.

Наведено результати системного аналізу науково-технічного, соціально-економічного і кадрового потенціалу та можливостей територіальної громади м. Харкова. Згідно з конституційними засадами місцевого самоврядування в Україні визначено шляхи і засоби підвищення ефективності управління життєзабезпеченням і розвитком міста. Значну увагу приділено інноваційній політиці міськвиконкому та кадровому забезпеченню прискореного розвитку.

Приведены результаты системного анализа научно-технического, социально-экономического и кадрового потенциала и возможностей территориального общества г. Харькова. В соответствии с конституционными принципами местного самоуправления в Украине определены пути и средства повышения эффективности управления жизнеобеспечением и развитием города. Значительное внимание уделено инновационной политике горисполкома и кадровому обеспечению ускоренного развития.

Висвітлено концептуальні засади формування національної гуманітарно-технічної еліти за умов глобалізації, проблеми формування загальної та професійної культури гуманітарно-технічної еліти. Розглянуто філософські аспекти феноменів еліти та лідерства. Описано дистанційні технології як засіб формування мовленнєвої культури фахівців-лідерів. Проаналізовано роль бібліотеки в підготовці національної гуманітарно-технічної еліти, а також професійної культури та її формування в системі управлінської підготовки інженера-лідера. Викладено гуманітарні та культурологічні підходи до проблем підготовки інженерів - майбутніх керівників виробництва. Особливу увагу приділено проблемам теорії та практики управління соціальними системами і підготовкою управлінської еліти, інноваційним педагогічним технологіям в підготовці національної гуманітарно-технічної еліти. Висвітлено психологію управління і проблеми виховання керівників-лідерів. Розглянуто особливості підготовки гуманітарної і технічної еліти в системі вищої освіти Швеції. Розкрито теоретико-методологічні засади педагогічної майстерності викладача вищої професійної школи.

Освещены концептуальные основы формирования национальной гуманитарно-технической элиты в условиях глобализации, проблемы формирования общей и профессиональной культуры гуманитарно-технической элиты. Рассмотрены философские аспекты феноменов элиты и лидерства. Описаны дистанционные технологии как средство формирования языковой культуры специалистов-лидеров. Проанализирована роль библиотеки в подготовке национальной гуманитарно-технической элиты, роль профессиональной культуры и ее формирование в системе управленческой подготовки инженера-лидера. Изложены гуманитарные и культурологические подходы к проблемам подготовки инженеров - будущих руководителей производства. Особое внимание уделено проблемам теории и практики управления социальными системами и подготовкой управленческой элиты, инновационным педагогическим технологиям в подготовке национальной гуманитарно-технической элиты. Освещены психология управления и проблемы воспитания руководителей-лидеров. Рассмотрены особенности подготовки гуманитарной и технической элиты в системе высшего образования Швеции. Раскрыты теоретико-методологические основы педагогического мастерства преподавателя высшей профессиональной школы.

Викладено загальні положення про місцеве самоврядування та розкрито його конституційні засади в Україні. Описано основи муніципальної кадрової політики, її цілі, завдання та принципи, визначено шляхи її вдосконалення та проаналізовано досвід реалізації у практиці роботи Харківського міськвиконкому. Висвітлено основи психологічного діагностування і застосування його методів під час визначення наявності та рівня розвитку ділових і особистісних якостей працівників міськвиконкому.

Изложены общие положения о местном самоуправлении и раскрыты его конституционные основы в Украине. Описаны основы муниципальной кадровой политики, ее цели, задания и принципы, определены пути ее усовершенствования и проанализирован опыт реализации в практике работы Харьковского горисполкома. Освещены основы психологического диагностирования и применения его методов при определении наличия и уровня развития деловых и личностных качеств работников горисполкома.

Висвітлено досвід організації підприємницької освіти в економічно розвинутих країнах світу, шляхи удосконалення підготовки підприємців в Україні, психолого-педагогічні проблеми навчання підприємництву. Розглянуто феномен підприємництва та його місце в суспільстві, загальний підприємницький характер системи вищої освіти США, країн Західної Європи (на прикладі недержавного сектору освіти Німеччини, Великої Британії, Франції, Італії) та Японії, специфіку організації підприємницької та бізнес-освіти в цих країнах. Проаналізовано напрямки подальшого розвитку міжнародної вищої освіти, недержавного сектору вищої освіти України, перспективи реалізації національної освітньої програми в галузі підприємництва.

Освещён опыт организации предпринимательского образования в экономически развитых странах мира, пути усовершенствования подготовки предпринимателей в Украине, психолого-педагогические проблемы обучения предпринимательству. Рассмотрен феномен предпринимательства и его место в обществе, общий предпринимательский характер системы высшего образования США, стран Западной Европы (на примере негосударственного сектора образования Германии, Британии, Франции, Италии) и Японии, специфика организации предпринимательского и бизнес-образования в этих странах. Проанализированы направления дальнейшего развития международного высшего образования, негосударственного сектора высшего образования Украины, перспективы реализации национальной образовательной программы в области предпринимательства.

Розглянуто питання, закони та операції сучасної логіки, її види, зокрема, формальну, математичну та діалектичну. Проаналізовано значення логіки в пізнанні та практичній діяльності. Наведено загальну характеристику основних формально-логічних законів: тотожності, суперечності, виключеного третього, достатньої підстави. Висвітлено методи встановлення причинних зв'язків між явищами, способи підтвердження гіпотези.

Рассмотрены вопросы, законы и операции современной логики, её виды, в частности, формальная, математическая и диалектическая. Проанализировано значение логики в познании и практической деятельности. Приведена общая характеристика основных формально-логических законов: тождества, противоречия, исключённого третьего, достаточного основания. Освещены методы установления причинных связей между явлениями, способы подтверждения гипотезы.

Розглянуто теоретико-методичні аспекти проблем нової філософії професійної освіти, феноменів еліти і лідерства, виховання керівників-лідерів, проаналізовано формування гуманітарно-технічної еліти, описано інноваційні педагогічні технології, що забезпечують її підготовку. Висвітлено модернізацію системи освіти як важливий чинник інноваційного розвитку держави, проблеми сучасної освіти у контексті суспільних трансформацій. Розкрито теоретико-методологічні засади моделювання навчального середовища сучасних педагогічних систем, роль педагогічної еліти в соціалізації особистості інформаційного суспільства, сучасні аспекти побудови системи професійного виховання у вищій школі. Описано систему підготовки педагогічних кадрів для навчальних закладів професійної освіти, комунікативні особливості студентів як чинник ефективності навчальної діяльності. Викладено методологічні положення реконструкції дидактичних теорій.

Рассмотрены теоретико-методические аспекты проблем новой философии профессионального образования, феноменов элиты и лидерства, воспитания руководителей-лидеров, проанализировано формирование гуманитарно-технической элиты, описаны инновационные педагогические технологии, обеспечивающие её подготовку. Освещены модернизация системы образования как важный фактор инновационного развития государства, проблемы современного образования в контексте общественных трансформаций. Раскрыты теоретико-методологические основы моделирования учебной среды современных педагогических систем, роль педагогической элиты в социализации личности информационного общества, современные аспекты построения системы профессионального воспитания в высшей школе. Описаны система подготовки педагогических кадров для учебных заведений профессионального образования, коммуникативные особенности студентов как фактор эффективности учебной деятельности. Изложены методологические положения реконструкции дидактических теорий.